INTELIGENCIAS
MULTIPLES
ALFREDO LUIS NAVARRO MORELO
LUZ ELENA NAVARRO MORELO
GIOVANI JOSE MORELO LADEUTH
GABRIEL
ARANGO RESTREPO
UNIVERSIDAD CATOLICA DEL NORTE
LICENCIATURA EN FILOSOFIA Y
EDUCACION RELIGIOSA
ESTRATEGIAS ASERTIVAS DEL
APRENDIZAJE
LORICA
2015
Durante
muchos años, pensadores, estudiosos, analistas y especialistas en el área, se
han preocupado por el desarrollo de la inteligencia, ya que investigadores han
coincidido que ésta se desarrolla en los primeros años de la vida
Por
ello, grandes estudiosos en el área, como lo es el doctor Howard Gardner,
sostiene que el ser humano posee varios tipos de inteligencia en mayor o
menor escala; lo que nos invita a nosotros como licenciados a ocuparnos no solo
del aprendizaje, sino también, las diferentes maneras en las que se puede transmitir.
QUE
ES INTELIGENCIA?
La
inteligencia es la capacidad de elegir, entre varias posibilidades, aquella
opción más acertada para la resolución de un problema. La inteligencia implica
hacer el mejor uso de un saber previo.
Howard Gardner, nos introduce en un plano no sólo
intelectual sino más bien Cultural, en el cual nos dice que la inteligencia es
una capacidad o conjunto de capacidades que ayudan al individuo a solucionar
problemas, así como a elaborar posibles soluciones en los que se puede ver
involucrado en su interacción con el medio, por ejemplo: plano laboral, social
y familiar.
INTELIGENCIAS MULTIPLES
Gardner nos
dice, que al igual que hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay
muchos tipos de inteligencia. Hasta la fecha Howard Gardner y su equipo de la
Universidad de Harvard han identificado ocho tipos distintos: INTELIGENCIA
LÓGICA- MATEMÁTICA: Es la que utilizamos para resolver problemas de lógica y
matemáticas. INTELIGENCIA LINGUÍSTICA: La que tienen los escritores, los
poetas, los buenos redactores. INTELIGENCIA ESPACIAL: Consiste en formar un modelo
mental el mundo en tres dimensiones. INTELIGENCIA MUSICAL: Es la habilidad para
interpretar y componer música. INTELIGENCIA CORPORAL-KINESTÉSICA: Es la
capacidad para utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver
problemas. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL: Es la que nos permite entendernos a
nosotros mismos. INTELIGENCIA INTERPERSONAL: Es la que nos permite entender a
los demás. INTELIGENCIA EMOCIONAL.
https://www.youtube.com/watch?v=yPB2guSOzio
INTELIGENCIA LÓGICA- MATEMÁTICA
Corresponde a una destreza especial para
enfrentarse al mundo y sus objetos, de una manera ordenada, relacionable y
evaluable a partir de cantidades.
Igualmente para apreciar las acciones que se pueden efectuar sobre los
objetos, la relaciones entre acciones, las proposiciones sobre las acciones
reales y potenciales y las relaciones entre enunciados.
Actividad
Plantearemos problemas de lógica matemática y que los estudiantes lo resuelvan en el menor tiempo posible.
Por ejemplo: Se le pregunta la hora a un señor y
este contesta: "Dentro de 20 minutos mi reloj marcará las 10 y 32".
Si el reloj está adelantado de la hora real 5 minutos, ¿qué hora fue hace 10
minutos exactamente?
A) 10:10 min
|
B) 10:07 min
|
C) 10:12 min
|
D) 09:50 min
|
E) 09:57min
|
Ayer tenía 16 años y el próximo año tendré 17 años. Si el día de mañana
cumplo años. ¿En qué día y mes nací?
A) 28 de Febrero B) 01 de Marzo C) 29 de Febrero
D) 01 de Enero E) 31 de Diciembre
A) 28 de Febrero B) 01 de Marzo C) 29 de Febrero
D) 01 de Enero E) 31 de Diciembre
INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
Se manifiesta como una facilidad especial para el
manejo de las palabras, tanto en términos del uso del lenguaje (riqueza y fluidez)
como en la posibilidad de evocación de los mensajes lingüísticos. Sensibilidad para
el ordenamiento, construcción significados y matices de las palabras. Quienes la poseen manejan el significado y las
connotaciones de las palabras (semánticas), los sonidos de las palabras y sus
inter acciones (fonología), las reglas de ordenamiento y sus inflexiones
(sintaxis), las funciones pragmáticas relacionadas con el uso del lenguaje.
Actividad:
Realizar un discurso sobre un tema determinado.
Socialización de un problema
INTELIGENCIA ESPACIAL
Se define como la capacidad para percibir con
exactitud el mundo visual, para realizar transformaciones y modificaciones
sobre las percepciones iniciales y físicos apropiados. Implica la habilidad
para transformar o reconocerla transformación de un elemento en otro, o
reconoce diversas instancias de un mismo elemento. Quienes la poseen tienen
capacidad de orientación en el espacio, habilidad para reconocer objetos y
escenas ( reales o en representaciones de dos dimensiones), son capaces de
reconocer las sensaciones de tensión, equilibrio y composición y reflejarlas en
la pintura o escultura.
Actividad: Pedirle a los estudiantes que se ubiquen en el espacio, donde
está el norte, sur, este, oeste
INTELIGENCIA MUSICAL
Una capacidad especial para comprender los tonos
los ritmos y los timbres, es decir para captar los sonidos que se emiten con
determinada frecuencias auditivas, y agruparlas con un sistema preestablecido.
Igualmente implica la posibilidad de trasmitir o captar sentimientos a través
de la música.
Actividad:
Colocar
una canción, parar la música y la persona siga cantando para que caiga en la
nota.
Reconocer
los ritmos.
INTELIGENCIA CORPORAL-KINESTÉSICA
Habilidad para emplear el cuerpo en formas muy
diferenciadas y hábiles, para propósitos expresivos, igual que orientados a
metas, igualmente capacidad para trabajar hábilmente con objetos, tanto con los
que comprende los movimientos motores finos de los dedos y manos como los que
explotan los movimientos gruesos del
cuerpo.
Actividades
Colocar a los estudiantes trabajos de manualidades o realizar actividades
donde los estudiantes demuestren sus habilidades para el baile.
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Es la capacidad de encontrarse con uno mismo. Es la habilidad de
conocerse así mismo, teniendo un modelo realista y preciso, y de ser capaz de
usar ese modelo para operar eficazmente en la vida.
Personas que tiene este tipo de inteligencia son aquellas que tienen
capacidad de reflexionar sobre sus posibilidades y limitaciones, y están motivas
para realizar grandes objetivos, los que pueden manejar su aprendizaje y crecimiento personal
y luchan por ser cada día mejores personas
Actividad:
Cada persona escribirá quien es, reconociendo
cualidades, defectos, fortalezas etc.
INTELIGENCIA INTERPERSONAL
Es la capacidad para comprender y comunicarse con
los demás, teniendo una alta percepción de lo que nos motiva, su temperamento,
como se siente, como opera.
La s personas que tienen esta inteligencia,
disfrutan interactuando con otros, desempeñan roles de liderazgo en los grupos,
tienen una excelente capacidad para relacionarse y pueden contar como se
sienten así mismo son sensibles a los sentimientos de los otros, se interesan
por los problemas de las personas, se preocupan por los problemas sociales y políticos
y pueden comprender o convivir con múltiples culturas.
Actividad:
Colocar
trabajos en grupo para analizar un tema y llegar acuerdos.
INTELIGENCIA EMOCIONAL
La Inteligencia Emocional podría definirse
como la capacidad que tiene una persona de manejar, entender, seleccionar y
trabajar sus emociones y las de los demás con eficiencia y generando resultados
positivos.
Es decir, es la habilidad para gestionar bien
las emociones. Tanto las nuestras como las de los demás.
Así mismo, la Inteligencia Emocional nos debe
servir para entender las emociones de los demás y saber cómo tratar a la gente
que nos rodea de forma que:
Estén a gusto a nuestro lado.
Actividad:
Realizar
un cara a cara - confrontación de emociones.
La
teoría de las inteligencias múltiples ha provocado un impacto a muchos de
nosotros que estamos vinculados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, puesto
que es aquí donde el estudiante aprende a fortalecer y/o aumenta su capacidad intelectual,
trabajando sobre un currículo donde se enfatiza la enseñanza “para” la
inteligencia.
Nosotros
como docente partiendo de esta teoría podemos desarrollar estrategias didácticas
que motiven al estudiante a adquirir el conocimiento, basado en un lenguaje
sencillo, orientado y encaminado a una perspectiva diferente de lo que es la adquisición
del saber.
Para
concluir podemos decir o establecer que si un estudiante no adquiere un conocimiento
a través de una inteligencia, hay que considerar que se tiene siete variables
para intentarlo.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Definición ABC
http://www.definicionabc.com/general/inteligencia.php
PSICOLOGOS .NET…PSICOLOGOS
ONLINE
CECAR modulo vida universitaria. Yaneth González
Figueroa, psicorientadora, programa a distancia de licenciatura en educación básica.
Sincelejo – Sucre.
ORTIZ DE MASCHWITZ, Elena María, Inteligencias Múltiples
en la educación de la persona, Buenos Aires. Argentina. Editorial Bonum. 2000
